הספר הנו רומן, המבוסס על יסודות אוטוביוגרפיים, המתאר את חוויותיו של המספר ותהליך התבגרותו.

החיים במעברה ובדירת שיכון,

חוויותיו מול אביו החייט בעיר העתיקה של באר שבע,

חלומות וסיוטים על הנחשים ששורצים באזור,

קשיים והתמודדות בבית ספר כילד שאינו יודע לקרוא עד אמצע כיתה ג'.

בתיכון, עקב "טעות", הוא נחשב למצטיין במתמטיקה, ובעקבות זאת עלה על נתיב שהוביל אותו ללימודי מתמטיקה באוניברסיטת העברית ומחשבים בטכניון.

הסיפור מתאר קשר רומנטי סוער, תוך כדי לימודיו, עם יפהפייה הִיפִּית, שהוביל אותו למשבר רגשי עמוק.

על הספר

"היהלומים מערמת החול" הנו ספר הביכורים של ד"ר שמואל ארנון, הראשון מתוך טרילוגיה העוסקת בקשיים של עולים חדשים בתקופת ראשית המדינה, ההתמודדות איתם וההתגברות עליהם. שני הספרים האחרים, הנמצאים בשלבי כתיבה, הם: "מעיר הנהר לעיר המדבר" ו"חלב עיזים". יש להדגיש שמדובר בטרילוגיה ,ולא בסאגה של משפחה בת כמה דורות. הבחירה האישית הייתה להתמקד בעיקר בדורו של המחבר משלושה היבטים: דור הבנים, דור ההורים ודור הבנות של ראשית המדינה.

אפשר להגדיר את הספר כרומן התפתחות. או רומן התבגרות. התפתחות כרוכה גם במימוש הפוטנציאל החבוי בילד. ההתמודדות אינה פתטית ומתוארת מתוך איפוק.

הספר הוא תיאור של התמודדות. התמודדות המתחילה בגיל הילדות. שלב זה בחיים הוא משמעותי מאוד. עיצוב האישיות. אופציות לתאר את הבית את המשפחה ואת יחסי הכוחות. בתוך המשפחה. אין בהתמודדות אופי בכייני או מתלונן. היא מתוארת באיפוק וההימנעות מהמלודרמטי והפתטי.

מעגל חשוב הוא בית הספר. המקום האמור להיות כור היתוך. מקום בו מתגבשת זהותו של הילד. קבוצת השווים. מעמדו בה. יכולת השתלבותו. עימות בינו לבין ילד אחר אשר מעמדו גבוה יותר.

מעגל חשוב נוסף הוא השכונה. כיום ניתן למצוא פחות תיאורים של הווי שכונתי בגלל אופי הילדות, האורבניזציה, הילדות בצל מחשב וטלפון סלולארי. ילדות אחרת.

ממד ההתפארות והטפיחה העצמית על השכם נעדר לחלוטין. המספר מתאר באיפוק ובתמציתיות את אותו מימוש של פוטנציאל ללא דברי רהב. הצניעות הזאת מוסיפה ממד של חן לספר הזה.

הווידוי על אי ידיעת קרוא וכתוב עד כיתה ד' בשלב מסוים. הווידוי על הביישנות מעוררים אמפתיה רבה של הקורא. בולט בספר יסוד אהבת האדם. אהבת המספר לשכונה, למשפחה, לסביבה. אהבת אדם זו מתקשרת גם לרוח האופטימית של הספר.

הגיבור מתואר על פי כמה מאפיינים : במעגל המשפחתי, יחסיו עם חבריו, יחסו לבית הספר. כישרונותיו, דיבורו, עדותו על עצמו ועל חולשותיו, אהבתו ואכזבותיו.

עלילת הספר בנויה מזיכרונות שונים משמעותיים בחייו של המספר. הכתיבה בגוף ראשון מגבירה את האמפתיה של הקורא עם המסופר. אין כאו התפארות וניכרת הצניעות גם כאשר הוא מדבר על הצלחותיו. ניכר בעלילה המתח בין הפוטנציאל לבין מימושו. תחילה אין הגיבור מודע ליכולותיו אך סיטואציות שונות מלמדות אותו על הכישרונות החבויים בו כמו כתיבה, מהירות בריצה ומתמטיקה.

ההסתגלות היא מוטיב מרכזי בספר. קיים יחס ישיר בין יכולת ההסתגלות לבין ההצלחה של הגיבור. ככל שהוא מסתגל יותר כך הוא גם מתקדם יותר ומצליח יותר. ההסתגלות תלויה כמובן ביכול ההתמודדות.

מן השירות הצבאי לקח המספר פרק אחד מאלף המלמד על מסירותו של האבאשר מחפש אותו לאחר שנפצע וממטיר עליו עצות לחיים. ניכר כאן גם ההומור וגם היחס מלא האמפתיה של המספר אל האב.

פרשת האהבה שמתאר המספר, עם נוֹמי, היא מתעתעת והפכפכה. מצד אחד תעתועים ואי יציבות מצד שני הקרבן אשר אינו יכול לעשות הרבה. כדי לשנות את המצב.